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【今日の寺子屋の風景】 頭にイメージを入れてあげる
長さや面積、重さなどの単位を覚えるのが苦手な生徒が毎年います。
なかなか覚えられない原因は、数字だけで覚えようとするからです。
そのため、授業では必ず具体的なイメージを使って覚えるように指導しています。
今日の授業では、１a（アール）＝１００㎡について、一緒に学習した生徒がいました。
私「基本になる単位の面積は、必ず正方形の面積で考えるんだよ。正方形ってどんな図形だっけ？」
生徒「えっとー、四角い形」
私「そうだね。ぜんぶの辺の長さが同じ四角形だよね」（正方形を書いて見せる）
私「１aは、１辺が１０mの正方形の面積のことだよ。１０mってどのくらいの長さだと思う？」
生徒「えっとー、そこのパソコンくらいまで」（３ｍくらい先）
私が１ｍの定規を取り出し、測ろうとすると・・・
生徒「あっ、１０ｍなんかないや」
私「１０ｍってさ、学校のプールの横の長さくらいだよ。イメージできる？」
生徒「うん」
私「プールの縦の長さは２５ｍだけど、横の長さ、あれが１０ｍなんだよ」
生徒「ふ～ん」
私「面積が１aの正方形は、プールの横の長さが１辺の長さになった正方形だよ」（正方形の１辺に１０ｍ、プールの横の長さと同じ、と書き込む）
私「１辺が１０ｍの正方形の大きさ、イメージできた？」
生徒「うん」
私「正方形の面積はどうやって求めるんだっけ？」
生徒「この長さ×この長さ」（正方形の辺を指さしながら）
私「そうだね。正方形の面積は１辺×1辺で求められるから、１０×１０で面積は１００㎡になるよね」
生徒「そっかー」
私「だから１a＝１００㎡になるよね」
こんなやり取りをしながら、授業を進めていきます。
このように説明してあげると、
「プールの横の長さ」＝「１０ｍ」
「１a」＝「１辺が１０mの正方形の面積」＝「１０×１０＝１００㎡」
生徒の頭の中に「プールの横の長さ」というイメージを入れてあげることで、理解が深まり、忘れづらくなるのです。