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学習は読むことから始まる② （内容を読み取る）
今日は前回の続き、ニ段階目のお話です。
音読練習の成果も出てきて、随分とスムーズに読めるようになってきたのに、こんなお悩みはありませんか？
うちの子、スムーズに読めるようになってきたのに、内容がわかってない！
いったい、どうして⁉︎
保護者の方にとっては、とても不思議に感じることだと思います。
スムーズに読めるのに、内容がわかっていない原因は大きく3つ考えられます。
①言葉の意味を知らない。
そもそも、言葉の意味を知らなければ、文の意味はわかりません。
学年問わず、語彙力のない子が多くなってきた印象があります。
解決方法
保護者が子どもに言葉の意味を確認してみて、わからない言葉があったら辞書を引いたり、保護者が教えたりしてみましょう。
②イメージ力が弱い。またはイメージする力がない。
言葉の意味はわかっていても、それを想像するのが難しい場合があります。
まずイメージ力が弱いというのは、まだイメージすることに慣れていないため、読むことと同時にイメージができないことがあります。高学年の子にも見られます。
解決方法（１）
この場合は、読点までゆっくり読ませて、子どもに「どういう意味？」「何て書いてある？」などと確認してあげましょう。
「読むこと＝イメージすること」というのが、わかるようになれば、読みながらだんだん理解できるようになってきます。
解決方法（２）
低学年でイメージ力がまだ育っていない場合は、子どもと一緒にゆっくりと文節ごとに、または読点まで読んで、その内容を説明してあげてください。
絵心がある方でしたら、簡単なイラストを描いてあげるのもいいでしょう。
③興味がない
子どもは興味のないことには、能動的に取り組みません。
幼児期のうちは、好きな本、興味のある本をたくさん読んでほしいと思います。
でも小学校に上がると、そうは言ってられませんね。興味のある本だけでなく、色々な本を読めるようになってほしいですよね。
長年、読書指導をしていて気づくことは、子どもたちは食わず嫌いなところがあるということです。読んでないのに、この本は面白そうじゃない、この本は自分には合わない、と決めつけていることが結構あります。
解決方法
そこで、活用したいのが教科書です。
興味のない本を自分から手に取るのは難しいものです。
興味のない本よりも教科書の方が、手に取りやすいのではないでしょうか。
教科書は音読練習をするのにも適しています。
国語の教科書は、長い作品は一部分が掲載されているだけなので、興味のない本を丸々1冊読む必要もありません。そういう意味では、ハードルが低くなっています。
またジャンルも幅広く載っているので、関心のない作品をずっと読むこともありません。
教科書は、関心が持てない作品ばかりではないので、バランスもいいのではないでしょうか。
はじめは関心がなくても、読んでみると面白さに気づくことがあります。関心のない文章にも少し触れてみて、読書の世界が広がっていくといいですね。
ぜひお試しください。
学習は読むことから始まる① （まずはスムーズに読めるようにする）
文を読んで、それを理解できるようになるには、大きく2つの段階があります。
第一段階では、スムーズに読めるようになることを目指します。
つっかえ、つっかえ読んでいるうちは、書かれていることを理解することはできません。
それは、読むことに意識を向けざるを得ないため、理解することに集中できないからです。
文をスムーズに読めるということは、言葉をまとまりでとらえられるようになった、いうことです。
ここまでが第一段階です。
この第一段階では、毎日の音読練習が欠かせません。
特に低学年のうちは、保護者の方が時間をとって聞いてあげてください。
ここで、大事なポイントがあります。
速さを求めない！
スムーズに読むというと、どうしても速く読もうとしてしまいます。
しかし、これは良くありません。
スピードはゆっくりで、つっかえないように滑らかに読めるようにすることがポイントです！
次回は第二段階についてです。
読書指数®診断の結果について 保護者向けオンライン説明会のお知らせ
「読むとくメソッド®読書の森」を受講している生徒は、年に2回「読書指数®診断」を受けて、日頃の取り組みの成果を測定します。
「読書指数®診断」では、語彙力と読書速度（文字を正確に読む速度）を測ることができます。
「読書指数®診断」後は、成績表を受検生一人ひとりに発行し、結果に基づいて読書指導をおこなっていきます。
また、「読書指数®診断」後には、保護者に対するフォローもおこなわれます。
診断テストの作問担当者から、診断結果（帳票）の見方や出題の意図のほか、語彙力を伸ばすためにご家庭でもできる取り組みなどをお伝えします。
保護者向けオンライン説明会は、どなたでも無料で視聴することができます。
くわしくは、下記のPDFファイルをタップしてください。
PDFに記載のQRコードを読み取り、アクセスしてください。
【チラシ】1216読書指数Ⓡ保護者さま向け+結果の解説オンラインセミナー.pdf (6.35MB)
読む力を高めるあるモノとは？（２）
勉強が嫌いな子や、成績が伸びない子には共通点があります。
それは、文字を読んだり、理解したりするのが苦手なことです。
文字を読んで理解することが学習の出発点なので、ここは避けては通れません。
そこで今回は、家庭でできる「読む力」がつく練習方法をご紹介しましょう。
まず、教科書を用意してください！
と言われると、勉強が苦手な子はやる気がなくなってしまいますね。
教科書なんて、一番嫌いな本ですよね
勉強が苦手な子でも、抵抗なく練習に取り組める本があります。
それは“マンガ”です。
「えっ、マンガでいいの？」という声が聞こえてきそうですが大丈夫です。
勉強が苦手な子は、文字を読んでもその情景が思い浮かべられないため、読んでも面白くないのです。
しかし、マンガは1コマ、1コマに絵（イラスト）が描いてあるので、読んでいる内容を理解しやすいのです。
勉強がすごい苦手な子は、４コマ漫画から始めてみましょう！
また、マンガのいいところは、1文が短いところです。
セリフを吹き出しに入れるため、1文が簡潔にまとめられていることが多いのです。
効果のある練習方法は音読です。
必ずゆっくり読みましょう。
そして、はっきりと1語1語を発音しましょう。
保護者の方は、お子さんの音読を聞いてあげてください。
上手に読めたら、しっかりとほめてあげてください。
そして、毎日続けましょう。（これが、一番大事！）
ラジオ体操の参加票のように、練習した日はシールやハンコをあげるのもいいですね。
とにかく1日でも長く続けてみてください。
お試しあれ！
読む力を高めるあるモノとは？（１）
勉強が嫌いな子や、成績が伸びない子には共通点があります。
それは、読んだり、理解したり、考えたり、表現したり、覚えたりすることが苦手なことです。
「読む」「理解する」「考える」「表現する」「覚える」
どの学習活動も、「文字」や「言葉」が関わっています。
「文字を読む」
「言葉を理解する」
「言葉で考える」
「文字を書く」「言葉で説明する」（表現する）
「文字や言葉を覚える」
これら一連の学習活動の中でも、「文字を読み、理解する」ということが、学習のスタートになります。
「文字を読み、理解する」＝「読む力」を高めるためには、読む練習をするしかありません。
特に、勉強が嫌い子は、読むことを避けているため、文字を読む機会が少なくなっています。
すると、ますます読めなくなって、悪循環にはまってしまいます。
走力をつけるためには、走る練習をするしかないのと同じように、読む力をつけるためには、読む練習をするしかないのです。
そこで次回は、家庭でできる「読む力」がつく効果的な練習方法をご紹介します。