You-Youスクールあすみが丘

NHKの今年の大河ドラマは「どうする家康」です。人気のある松本潤さんが主演なので、例年に比べて若い人や女性もご覧になっている割合が多いのではないでしょうか。

次回、11月12日（日）の放送では、いよいよ「関ヶ原の戦い」が描かれ、ドラマも最高潮に達するところです。

さて、YouYouスクールあすみが丘では、子どもたちに本の面白さや大切さを知ってもらう機会を増やすため、「読書の森」という授業をおこなっています。

その読書の森の課題図書に、松本清張さんが書いた『徳川家康』（講談社火の鳥文庫）があります。

子ども向けの本としては長編で、300ページ以上あります。

松本清張さんは1953年に『或る「小倉日記」伝』で芥川賞を受賞後、『点と線』『砂の器』など数々の作品を世に送り出し、松本清張ブームが起こりました。没後30年経つ今でも、多くのファンがいます。

推理小説家としてして知られている松本清張さんですが、実は歴史にも深い造詣があり、歴史関連の作品も遺されています。

この講談社火の鳥文庫に収められている『徳川家康』は1955年の出版で、清張さんの初期の作品です。

子ども向けの本もいくつか書いていたようですが、私が知っている限りでは、現在でも読める形で出版されているものは、この『徳川家康』しかありません。

そういう意味では、とても貴重な本です。

巻末の松本清張さん本人の解説には、次のように書いてあります。

「この本は、徳川家康とはどんな人物か、どんなことをしたか、ということを、少年・少女諸君のためにわかりやすく書いた。」

「この本では、家康の一生をかきながら、その時代のできごと、その周囲の人物など、できるだけ興味深くかいたつもりである。」

300ページを超える大作は、大人でも読み応えがある作品です。

この秋は、「松本潤さんの徳川家康」と、「松本清張さんの徳川家康」、どちらも楽しんでみてはいかがでしょうか？

私たちには、生徒の成績が上がる前触れがわかります。

これから成績が上がる子は、行動が変わるからです。

一番分かりやすい変化は、宿題の提出率です。

毎回忘れていた生徒が、2回に1回になります。

2回に1回忘れてた生徒は、4回に1回になります。

成績を上げるには、勉強しなければなりません。

まず、勉強量を増やすことが大切です。

宿題をするというのは、勉強量を増やす行動です。

それを自ら取り組むのですから、成績が上がらないはずはありません。

私たちは、生徒の小さな行動変化を見逃さないように見極めて、継続的に勇気付けを行っています。

「学校のテストで何点くらい取れていれば、中学生になっても大丈夫ですか？」

小学生のお子さんがいる保護者と面談をすると、時々このような質問をいただきます。

お子さんが高学年になると、中学に上がってからのことが心配になります。

そうしたお気持ち、よくわかります。

小学生のテストには、単元が終わるごとに受けるテストがありますね。カラーで印刷されている大きめの用紙のテストです。

あのテストは授業で習った後、すぐにおこなわれるれるので、子どもたちも忘れないうちに受けることができます。

また問題の内容も教科書に出てきたことばかりです。

保護者の方が言われた「大丈夫ですか？」というのが、中学生になっても授業にしっかりついていけて、定期テストで80点以上を取るという意味で使われたものだとすると、小学校のテストは毎回90点以上取っていないと厳しいです。

ほとんどが100点で、時々、不注意なミスなどで95点とか90点くらいのイメージです。

小学校の単元テストでいつも80点くらいだと、中学の定期テストでは70点〜60点くらいになると思います。

まずは小学生のうちに、復習する習慣を身につけることが大切です。

教科書とノートを開いて、その日の授業で学んだところをしっかりと復習しましょう！

12月2日は数検の検定日です。

受検生には、数検対策の授業を行なっています。

6級〜11級（小学校の算数レベル）は一次検定のみですが、5級より上の級の検定は一次と二次に別れています。

一次は計算技能、二次は数理技能の検定です。

数理技能とは、学んだ基礎内容を活用できるようになっているかどうかを測るものです。

一次は計算問題を中心とした基礎問題なので、受検生にも余裕があります。

大変なのは、やはり二次の方です。そのため、検定対策は二次を中心におこなっています。

試験範囲の学習が終わっていない級を受検する生徒には、未習の単元を効率良く勉強できるように対策もしています。

検定まで1ヶ月を切りましたので、全員合格を目指してサポートしていきます。

先日、中学生の息子の合唱コンクールに行ってきました。

合唱コンクールに行くことができたのは何年振りでしょう？

2年前と3年前は中止、去年は1家族1名しか参加できなかったので、妻が見に行っていました。

何の制限もなく行われた今年の合唱コンクールは、保護者の人数も多く、学校行事への関心の高さが伺えました。

息子の中学校では、合唱コンクールはクラスごとに課題曲と自由曲を2曲歌います。

少し驚いたのは課題曲です。音楽の先生方が作曲と作詞をして、学年別のオリジナルの課題曲を作ったそうなのです。

また、課題曲へのアプローチの仕方も、私が学生時代には経験したことのない方法でした。

まず、それぞれの生徒が歌詞を読んで、歌詞の解釈をします。その後に、グループでそれぞれの考えを発表しあって、歌詞の内容や背景を膨らませる取り組みをしたそうです。

与えられた曲をただ歌うのではなく、歌詞の解釈をすることで感情移入を容易にして、より表現豊かに歌うことを目指したそうなのです。

音楽の先生が、最後の講評の際にそのような話をされていました。

驚きました。すごいですね、近頃の音楽指導は。

私の学生時代は、そんな深いことまでしなかったように思います。単に、私が覚えていないだけかもしれませんが…。

息子のクラスは、残念ながら賞は取れませんでしたが、息子は一生懸命に歌っていたので良かったと思っていたら…。

声変わりの真っ只中にいる息子は、音程を合わせるのに精一杯で、感情移入なんてする余裕はなかったそうです。

この時期の中学男子は仕方ないですね。